L’éducation et le soin sont les deux piliers des sociétés modernes. En effet, dès lors que celles-ci peuvent consacrer une part importante de leurs moyens à autre chose qu’à leur subsistance et à leur sécurité, elles cherchent à augmenter à la fois leur niveau d’éducation et le niveau de soin des citoyens. Si aujourd’hui les discours affichent une volonté de rapprochement entre ces deux piliers, rien ne se réalise instinctivement en la matière, ces secteurs ne coopérant pas nécessairement en raison de conceptions tubulaires héritées pour partie de différences culturelles. Pourtant, un traitement commun des besoins et des problèmes posés, s’affranchissant de politiques trop sectorielles et non coordonnées, passe par des rapprochements qui répondent à la nécessité posée par les politiques globales. De la condition physique des enseignants à celle de leurs élèves, qui impacte soin, performance et apprentissage, aux occasions d’apprendre parce que le soin est en jeu, ou plus spécifiquement au lien entre soin, éducation et sentiment de bien-être, les perspectives sont essentielles. Appréhender le soin dans les situations éducatives constitue donc un enjeu majeur dont il faut se préoccuper dès à présent.